Heilpflanzen

Benötigtes Material für diese Kurseinheit:
Overheadprojektor	Diaprojektor
Einige der folgenden Gemüsesorten (je nach Saison auswählen):
Artischocke Kürbis Meerrettich Weißkohl	Rote Beete Sellerie Spargel
Die aufgeführten Gemüsesorten sind auch als Dia im Anhang des Onlinekurses zu finden

Ab der 7. Minute

Die Fragen an die Seminarteilnehmer über deren Vorstellung und Wissen hinsichtlich der Wirkungen und Anwendungsmöglichkeiten von Heilpflanzen soll dem Seminarleiter ermöglichen, einen ersten Eindruck über das Vorwissen der Seminarteilnehmer zu erlangen. Zudem soll ein gruppendynamischer Prozeß in Gang gesetzt werden, der über die fachliche Vermittlung von Wissen hinaus schon früh zeigen soll, daß Mitarbeit - sowohl in theoretischen als auch in praktischen Seminarabschnitten - gewünscht ist.
Es ist empfehlenswert, offene Fragen zu stellen, damit vielen Kursteilnehmern die Möglichkeit gegeben wird, sich zu äußern. Typische Fragen in dieser ersten Phase wären:

• Was verstehen Sie unter Naturheilkunde?
• Wie schätzen Sie die Wirkung von Heilpflanzen gegenüber chemischen/synthetischen Präparaten ein?
• Glauben Sie, daß durch die Verwendung von Präparaten auf Heilpflanzenbasis häufig auf herkömmliche (synthetisierte) Medikamente verzichtet werden kann? Können Sie Ihre Meinung begründen?

Ab der 17. Minute

Der anschließende geschichtliche Exkurs soll in erster Linie dozierend vorgetragen werden.
Mit der Darstellung der geschichtlichen Entwicklung der Heilpflanzenkunde soll vor allem herausgestellt werden, wie ihr immer noch angeschlagenes Image zustande gekommen ist: aus der Vermischung von überliefertem Wissen mit Aberglauben und wilden Ausschmückungen über die Wirkung und Verwendbarkeit verschiedener Pflanzen. Noch heute lehnen viele Mediziner die Pflanzenheilkunde als wenig wissenschaftlich ab; eine Meinung, die durch eine Reihe unseriöser Bücher immer wieder bestätigt wird.
Im Anschluß an den geschichtlichen Überblick über die Heilpflanzenkunde sollen die Teilnehmer des Seminars diesen Zusammenhang erkannt haben. Dies kann in einem Frage/Antwort-Gespräch zwischen Seminarleiter und Teilnehmer herausgearbeitet werden.
Beispiele für Fragen:

• Können Sie aus den geschichtlichen Wurzeln der Pflanzenheilkunde erklären, warum die Medizin die Pflanzenheilkunde zum Teil mit Vorbehalt betrachtet?
• Welches Verständnis haben viele Mediziner von Arzneimitteln (pflanzliche Heilmittel/synthetische Heilmittel)?
• Was führt dazu, daß selbst die recht exakte wissenschaftliche Beschäftigung mit Heilpflanzen bei vielen Medizinern nur geringe Beachtung findet?

Ab der 37. Minute

Die Vorstellung einiger Therapieformen mit Heilpflanzen dient der Übersicht über das weite Feld der Heilpflanzenkunde (es gibt noch weitere Therapieformen, die auf Heilpflanzen basieren, diese in dieser Kurseinheit vorgenommene Auswahl stellt lediglich die wichtigsten und aktuellsten Formen von Heilpflanzentherapien vor). Fachbegriffe sollen verschiedenen Therapieformen zugeordnet werden, hierdurch soll den Teilnehmern des Seminars die Möglichkeit gegeben werden, ihr Vorwissen zu systematisieren.
Didaktische Anmerkung:
Es ist empfehlenswert, die verwendeten Folien mit einem Blatt abzudecken und die einzelnen Merkmale Punkt für Punkt durchzugehen.
Das Arbeitsblatt soll im Anschluß daran dazu dienen, die gegebenen Informationen zu festigen und nochmals kognitiv zu kategorisieren.

Ab der 70. Minute

Im praktischen Teil der Kurseinheit sollen einige Gemüsearten vorgestellt werden, die als Heilpflanzen Verwendung finden.
Den Teilnehmern des Seminars soll damit klargemacht werden, daß Heilpflanzen nicht immer irgendwelche exotischen Kräuter sein müssen, die nur schwer zu beschaffen sind, sondern häufig auch solche Pflanzen(bestandteile), die leicht und preiswert erhältlich sind.
Es ist empfehlenswert, die zu besprechenden Gemüsesorten einzeln vorzustellen und ihre Monographien den Kursteilnehmern zu präsentieren.
Die Monographien sollen erst zum Abschluß der Kurseinheit den Teilnehmern des Seminars als Informationsblätter ausgehändigt werden.

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